Mi plan de clase
Dentro del diplomado
Instrumentos de Evaluación se lleva a cabo un proceso en el cual se desarrolla
un Proyecto de Enseñanza, el cual consta de cuatro etapas:
- Planeación
- Ejecución
- Seguimiento de acciones
- Evaluación
Para esta
primer etapa, se eligió el tema de Lectura y Escritura de Poemas, de la
Asignatura de Español, con los siguientes
aprendizajes esperados:
• Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
• Identifica los temas de un poema y reconoce los
sentimientos involucrados.
• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
A
desarrollarse con los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, de la Escuela
Primaria “Rafael Ramírez Castañeda”. Se han elegido estos aprendizajes debido a
que corresponden al tercer bloque, que es el periodo correspondiente a los
meses de enero y febrero en los cuales se llevará a cabo la ejecución del
proyecto, y considerando que es un tema que se aborda en los tres grados en los
que se implementará. De igual manera, porque implica el reconocimiento de
sentimientos involucrados tanto de los autores como de los lectores, aspecto
que contribuirá a desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos, con
énfasis en el reconocimiento y control de emociones, aspecto que se retomará
desde la asignatura de Formación Cívica y Ética.
Se ha
elegido la estrategia de proyecto didáctico, ya que es acorde con el enfoque
didáctico actual de la asignatura de Español, permite centrar la atención en
los alumnos y sus procesos de aprendizaje, tal y como se especifica en el principio
pedagógico 1 del Plan de Estudios 2011. Además se parte de la premisa de que la
lengua ya sea oral o escrita, se construye de manera social con situaciones de
aprendizaje significativas, por lo que se pretende acercar a los alumnos a este
tipo de literatura, que lo disfruten y conozcan sus principales
características, temáticas y recursos literarios que se emplean.
Se tomará como base la práctica social del lenguaje : Leer y escribir poemas, considerando que según
el Programa de Estudios de la asignatura de Español dentro de las
prácticas los individuos aprenden a hablar e interactuar con los otros, a
interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, con un propósito
comunicativo y en un contexto social de comunicación. Por lo que de este
proyecto se desprenden dos productos principales: El libro Artesanal. Antología
de Poemas; así como la lectura a comunidad escolar en el “Encuentro Poético”.
A continuación se presenta el Cuadro
1. Descripción General del Proyecto de Enseñanza y el Cuadro 2. Planificación
General del Proyecto de Enseñanza:
Cuadros del Proyecto completo https://drive.google.com/file/d/0B_yRM2qSimAvVWtKN0tWbzhvZm8/view?usp=sharing
ResponderEliminarCon base en la línea de trabajo establecida para la retroalimentación del plan de clases que conforma el proyecto de enseñanza, se hace necesario establecer la comunicación clara, precisa y especifica que caracteriza a dicho proceso.
ResponderEliminarDe acuerdo con (Avila, 2009) este proceso se debe realizar haciendo una descripción precisa de los hechos y percepciones que se derivan a partir de desempeño de una persona, por ello a continuación me permito especificar los resultados de dicha observación esperando que esta retroalimentación que se brinda sea oportuna y de utilidad para la tarea que desempeña.
https://drive.google.com/drive/folders/0BzeCmJ5ZxZ3fTjJ2Zzg4cnRaTU0
Necesito su autorización para descargar la retroalimentación, le llegará notificación a su correo
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